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        數位化學習擁有便利性、時效性、開放性、多樣化、個別化與互動性等特性，無論是學習的時間和地點都更具有彈性。
        整體社會所需人才的教育內涵更是不斷地調整與改變。希望藉由系統化的數位教材，來提升中學教師分析文本、設計教學活動與引導學生學習的能力，而進一步提升學子的閱讀素養，減少學習能力的落差。
​        透過數位教學演示的方式，教師可隨時觀摩其他優秀教師的教學演示而有互相學習的機會，以精進教學。